EL TIEMPO ES LIMITADO. COMIENZA A APRENDER EN CLASE Y ADELANTARÁS TRABAJO.
Vamos a revisar el proceso cognitivo de tomar apuntes para entender cómo podemos sacar más provecho de asistir a las clases.
Tomar apuntes es una tarea muy exigente. En un estudio de Piolat y cols (3) se presentaba una gráfica que mostraba qué actividades consumían más esfuerzo cognitivo, y tomar apuntes estaba entre los más costosos, superando incluso al esfuerzo de jugar una partida de ajedrez, y superando muy de lejos el esfuerzo de leer o copiar a mano un texto. Tomar apuntes sólo se veía superado por el esfuerzo de traducir o redactar.
Tomar apuntes requiere 3 actividades cognitivas complejas, que son:
- Comprender (lo que está explicando el profesor)
- Seleccionar (lo que parece importante)
- Escribir
¿Qué estrategias desarrolla el estudiante con la práctica?
- Abreviaturas y códigos que hagan más rápida la tarea de transcribir
- Refrasear y resumir lo dicho por el profesor
- Organizarlo espacialmente sobre el papel (flechas, tabuladores) de forma que se facilite su comprensión posterior
Todo esto ocurre una y otra vez a lo largo de la clase, que suele durar 1 hora. En esta actividad, se usan una y otra vez las funciones ejecutivas de la memoria de trabajo, y bajo presión de tiempo (porque no da tiempo a escribir todo). Es fácil comprender por qué es tan exigente. Es difícil mantenerse concentrado constantemente, y es normal que queden algunos vacíos que luego serán completados durante el tiempo de estudio personal.
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